红楼之史有前例- 第4章 正式启蒙中(2/2)

对待自己的儿子时，就努力在不差别对待的基础上，从小区分主次出来。自己小时候要是没有受到“顶门立户”的教育，就不会如此痛苦了。

所以，史爹见自己的长子聪慧上进，就定了他做继承人。对次子，在教导本事之前，先要他养成淡然不重功利的性子。在小儿子不知道的情况下，以免伤了父子之情。

史仲竹跟着老爹摇头晃脑得背诵《逍遥游》，史爹以为他这么小肯定不知道，史仲竹若真是原装货自然不知道，可惜……

史仲竹对史爹这样的做法也没有异义，自己前世学的是农业，做的是技术工作。只精通技术，不懂人情世故，别人还要夸他献身科学。史仲竹，既来之则安之，没有矫情的想回去。但有过的痕迹是擦不去的，明白自己只适合做学问的性子已经养成了，今生怕是不好改了。刚好，家里的培养方向也是这个，正好不改了。

到底孩子年纪小，史爹见儿子不是三分钟热度，颇坐得住，在讲课的基础上，又教了描红。史仲竹的小胖手不太拿得住笔，史爹握着他的手教他。叮嘱一天最多写五张大字，怕把骨头压变形了。说是五张大字，实际也就是十个字，一张纸上，斗大的两个字，布置了作业，太阳也升到了正午。两父子，相携回正房用餐。

回到正房，史娘正等着，史伯松也从学堂里回来了，一家人亲亲热热的用了午饭。史伯松因下午还要到学堂去，因此也没有留下来叙话，径直回自己的院子午休。

史仲竹没有这样的顾虑，他的课程只在上午，下午都是摸鱼混玩，在亲娘怀了滚了好几圈，才上塌歇了。

午睡起来，只见娘，便问“娘，爹呢”

“你祖父唤去了。”

啊？史侯爷可不常叫史爹的，出什么事了？