新纪元1912- 第113章 何为重(3/3)

务印书馆出版的，他推算那个时代和他读过同一套教科书的人大概有几百万人，那个时候的教育还没有普及所以，他就有一个感想：这些在上世纪三十年代受小学、中学教育的人，到了五十年代初，也就是建国初期的时候，正好是社会的主力，而那个时候社会风气相对较好，如果说还做不到“夜不闭户、路不拾遗”的话，大致已经接近了有些人认为那个时候的社会风气好，是政治原因，是改朝换代造成的的，但是李慎之说是教育造成的，因为这些人社会的主力人口小时候受过公民教育

也正因如此，在、之外，才会另开，而按照李子诚的设想，未来的中国不是一群对国家承担责任的国民构成的，而是亿万自由之公民构成的平等国家，平等与自由，对于这个习惯了奴役和被奴役的古老民族而言，实在是太重要了，甚至重要的太过沉重

“五年前，共和代替帝制，民国打倒满清，在时人眼里，却不啻一场地震，寄予了无数强国强种的希望然而如何“强”，精英们却多是一头雾水其实他们都在走一条弯路，”

唇角微扬，李子诚的脸上略带着一丝嘲讽之色

“强，并不仅仅只是表面上的强，如果日本没有数十年的强制教育之功，又岂甲午战争的大胜？又岂有日俄战争的大胜？现在，我们办实业是强国之道，我们创建一支现代化的军队也是强国之道，可强国之本呢？”

看着似若有所思的穆，李子诚笑了笑

“教育，教育才是真正的强国之本，而且这个本不是要以培养多少大学生、培养多少专家、培养多少天才为目的，其实教育的目标很简单，就是让一个普通人成为在精神上健全的人，成为文明社会的正常人，学校只担负一个使命，培养普通人；不担负培养“天才”、“人”的责任学校并不担负培养弗洛依德、爱因斯坦的责任……不是为培养科学天才，也不是培养家、艺术家而存在的，贝多芬、莫扎特是学校能教出来的吗？他们本身就是天赋异能，天才不是靠学校教育提供的，他在任何环境下都可能通过自己的方式脱颖而出??当然，学校会给他提供一些契机……”

说到此处，李子诚把声音微微一扬

“现代社会不仅仅是一个科技高度发达的社会，从本质上讲，现代社会首先应是一个公民社会什么是公民社会？就是民主与法治社会、平等社会、宪政社会我们需要构建的是公民社会，不能寄希望睛高高在上的权贵只有从小培养孩子的平等意识，让他们学会行使公民权利，履行公民义务，让他们成长为肩负公民责任的人，才有可能创造中国的美好未来，所以……”

将手中的小学课本用力一盒，手抚着那本小学教材，李子诚用极为认真的口吻说道

“小学，小学才是根本啊小学才是所有教育中最为重要的，在那里所学，将会影响每一个人的一生”([Www.00kshu.com 零点看书网免费阅读]如果您喜欢这部作品，欢迎您来投推荐票、月票，您的支持，就是我最大的动力)

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