们更喜欢这种新颖的教学方式。
“时间过得真快，又来到布置课堂作业的环节，通过这堂心理互动仿真教育课，大家需要完成以下作业，在你的朋友中找到一位受试者，让他填写《卡特尔十六种人格因素量表》，通过分数对他的性格进行评价。”
“得到纸面评价结果后，邀请受试者到虚拟空间参加游戏，通过人工智能设计并布设测试点，对受试者的测量报告进行偏差分析。”
“下课！”
啪啪啪啪！虚拟空间里响起一阵掌声，学生们对这种新颖的教学方式感到非常满意。
状态提示： 第223章 心理互动革新教学场景
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