金牌培训师- 第123章 测评要素(3/3)

对于这10套测评要素30道题，他根据每一种题型的类别进行了划分，然后对于每一种类别的测评要素归纳出一些共性的要求，最后把这些共性的测评要素和要求与当下的公考体系整合，纠正一些当下培训当中存在的误区。

进行这项工作实际上并不复杂，复杂的是推导的过程。

测评要素有的是国考，有的是省考，有的是事业单位，不同等级的测评要素要求也不一样，这就需要更加精细的研究和划分。

既然不同等级考试的测评要素要求不一样，那么推导出的公考培训体系也应该有所不同。

比如说事业单位面试跟国考面试，虽然同属于结构化面试，考察的侧重点却不一样，就不能够用同一套公考培训体系给考生上课。

需要根据不同级别考试、不同题型去推导出各种不同的公考培训体系。

余海秋从早上8点，一直到晚上8点赵天龙他们回来，除了中间去食堂拿了几个馒头，打了几杯开水以外，一整天都没有出教室。

一直到晚上12点，余海秋总算推导完毕。

这些测评要素加起来的文字不到3000，但是余海秋竟然做了差不多有5万字的批注。

余海秋拖着疲惫的步伐回到了宿舍，而此时赵天龙他们玩了一天，累了，很早就进入了睡眠，余海秋也心满意足的睡下。