郝主任听罢,说了一句继续观察后,立刻给常教授打了电话,讲了情况,问他是否能辨认。
谁知郝主任话音未落,常教授立刻诧异道:“聪明人和傻子和奴才?”
“什么?”郝主任没听明白。
常教授道:“这是鲁迅一九二七年以前的名篇之一,叫做《聪明人和傻子和奴才》。里面剖析了三类人。恰好对应你讲的例子。”
鲁迅?
郝主任目光一凝,却听他说:“鲁迅这个故事里剖析的三类人,恰好是对应了他文里和现实里的三种角色。第一种是明褒实贬的聪明人,对应他文中那些为封建统治者和反动政府和稀泥,实则是支持反动派的文人,鲁迅骂过的梁某秋,就是第一种人,聪明人。”
“第二种人,傻子,则是是明贬实褒。对应那些明知不可为,但不肯屈服于黑暗社会和反动势力者,起来反抗,却不被理解,反而被麻木群众出卖的人物。”
顿了顿,常教授道:“听你的描述,第二类中交叠的影子,身背枷锁的可能是夏瑜,仰头长啸状如疯狂的是狂人,举着灯影的大概是要熄灭长明灯的那位。这些人物在鲁迅的故事里是充当‘傻子’的。”
“至于第三类奴才,鲁迅对其的态度,则是哀其不幸,怒其不争的。当时还没有接受马列的鲁迅先生心里,这类人,代表着麻木不仁、出卖革命者,甘愿做奴隶的人民群众。他的文作中,可以被归为‘奴才’的,比如盘辫子、头上插筷子的,大约是阿q;咳嗽的,大概是华老栓的痨病鬼儿子;提篮子的妇女,应是祥林嫂。”
常教授十分敏锐地问:“怎么,新出现的文本碎片或者文本世界,又是鲁迅文本?”
“不......不是新出现,如果我猜的不错......”郝主任深吸一口气:“过会我再和你联系。”
他猛地挂了电话,问身边的技术人员:“c-b4-0的核心文本撕裂后,当时是怎么处理的?”
“交给于建设教授了......听说他珍藏起来了。”
*
打到第三遍的时候,郝主任的电话打通了。
王勇正想说陶术的事情时,却等来了新的任务:“上校,请立刻前往永仁市。”
王勇蹙眉,却听电话里的郝主任深呼吸一口气吗,几乎是一字一顿道:
“于建设教授珍藏的c-b4-0核心文本,重新黏合起来了,能量再次充盈。”
这代表着什么?
“c-b4-0,重新出现了。”
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