的文明体系，凭空去理解他们所讲述的高维内容，真是一点都不契合实际。
难道，这才是随堂测验的考点所在？
通过分组讨论，揣摩其他学员的身份讯息和文明内涵，窥视他们的【分数维】？
这会不会是竞争的开始？
作业1讨论完毕，吴新像是得到了很多，又好像什么都没得到，相信其他两人也是一样。
亚瑟：“作业2我是这样入手的……”
……
分组讨论直至完成，吴新才开始了书写。
提笔的瞬间，他就一片茫然，不知道该从什么地方开始写。
对两位同学的观察和推测？
还是他们对【相对高维】与干涉力的掌握、理解和应用！？
状态提示： 052章 课堂上分组讨论
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