波才叹气：“诹（就）是。您过了，没萨。”言必，又抬头拱手，而老师也起来与波才相让，这番便是认定要留波才为用了。
波才除了会拆韩暹的台，还是有些兄弟义气的，一把抓过韩暹：“则俺兄弟寒馅。”
留韩暹是自然。不过，老师竟连韩暹的底都知道，不免让人更加惊讶，简直有些怀疑老师是不是曾加入过太平清道。不仅这样，他还掀出一桩我认为值得关注的事情来，南匈奴的单于竟与韩暹那一部的黄巾军有联合攻汉之意。没想到我大汉如此待他，他竟如此对我大汉。黄巾再如何，也是我大汉家里人，这南匈奴本是敌人之后，被我大汉当作客人留下来，应感激才是，这番当真不义。（当时人见解，应带着辩证的目光来看，作者笑注）
此外，老师还与师父笑笑，询问登一番，与鄂焕笑谈几句，打趣小南，问候老赵等等；这一通谈了半个时辰才轮到我，把宋都等到说过了话。那时，老师才让众人皆去休息，却要和我一起骑马出去叙话。
老师的马上功夫比我想象得好，至少现在提到骑马，我就会想起一个在空中滑过飞行的韩暹。
这种想法自然不能与老师道明，我只是跟着老师一路骑马散步而已，自然也不可能单纯是散步。所以，虽然入目皆美景，我却需要注意老师将要说的每一句话。
“你知道我为什么让你陪我骑马么？”老师忽然发问。
坦率地说我怎么知道，但至少也得猜一下，当然要猜得比较有水平：“老师有些话要与我说。”
这种话显然是正确的废话。老师笑了，“当然是要与你说话，要不然找你出来骑马做甚。”
“老师有什么教导，学生谨候教益。”既然还是没想明白，我还是老实点受教为上。
“你打算如何行事，却说出来与我听听。”老师依然带着淡淡地笑。
“是。”但是将要回答之前，我还是决定先确定一个问题：“老师真的让我去劫狱？”
“你怎知我会让你劫？”
“要不然您何必和子实说只有我能救，没有用的话，老师会说么？”
老师笑着没有点头也没有摇头，却忽然勒住了马，低下头，也压低了声线。
“子玉的事情我早知道，但是我没有拦。”他这样愁眉不展说着话，竟乎让我觉得他是在自言自语：“有很多事情我没有和你们讲，日后你们知道这里面的玄机的时候，莫要怪老师，你们终究会明白老师为什么的。”
“老师，没出什么事吧？”老师很少有这般，我有些担心。
“子睿，你心机单纯，常以为天下人都是一样，世间事都一样。以为自己能用自己去感动别人，打动别人，让别人成为你这样的人。但……这不可能，当然和你一般心怀坦荡的人，会和你相交甚深，很多人会敬重你。可并不是所有人都是这样，肯定有人会认为你傻，其实也不知道是谁傻，但你终究会碰上这样那样的人，以后，你得小心。”老师抬起头，脸色严峻，没有看我，而是朝着周围看去。我没有作声，只想继续听下去。
“幸而你听得进人言，这让我很是欣慰，若你身边有一群信任你的能人，应会让你逢凶化吉；而越到紧急，你越有奇计妙策，这是乱世第一要紧的天赋吧；你或许以后不能有我这般作为以至运筹帷幄，但你必能在史册上留下自己的一番事业，因你其实太适合这样的一个乱世。有些人不会认同老师，但是他们已经忘了百姓，而你没有，所以我相信我没有说错。”老师又笑了，他似乎有些老了，这让我很心痛。
“老师在洛阳辛苦了。”我拱手有些悲伤地说道。
“你知道老师为什么早早注意你么？而且你经常在课堂上睡觉我也不叫醒你，或者只是有时叫醒你。”
“老师可不是叫醒，是打醒的。”我竟有些不忿，但旋即还是问了一句：“为什么？”
“你有没有觉得你学的和别的地方的学堂教得有什么不一样？”
“他人偏《春秋》经学，老师独爱老庄。”这个我早就发现了，只是没问，也许是没时间，也许是后来忘了，但是我信任老师，从没有想过老师会教我们坏的。
“吾不爱老庄之避世远遁，而喜治国平天下之‘无为无扰’之策，修身养性之‘无欲无求’之境也。”老师似乎这些话都没有在对我说，而只是在直抒胸臆，只是下面才脸色严肃地对我说道：“然这些学生中，只四人能皆深得其道，亦能身体力行，其他人或能‘无为’，或能‘无欲’，无兼具者。一为子玉，其性恬淡而执拗不化，若为恶人之下，恐会不屈而折；二为子悦，貌似惫懒，实则勤勉，为人随和，然不善交际，逢恶僚则难成其事；盛斌与子悦相类。”
我想想，似乎倒还真的不假，便点点头。
“第四个，便是你，你兼具惫懒与执
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