师道官路- 425，指导(2/2)

>“我们比较了以后就是感到各有优劣，所以难以取舍，才请人帮助我们确定，好在你今天回到了学校，帮我们拿了主意。我们就上第二篇，桂花雨。”

“现在篇目确定了，接下来就是确定教学方法。我也是粗略地读了下，想的不够成熟。我们平时教学都是采用的讲读教法。针对这篇课文的特点，我建议搞朗读教学法。”南槐瑾说完看着林诗韵两口子。

“什么朗读教学法？”赵晋成问。

“朗读教学法的定义还没有定型，大概的意思是学生能够正确，流利，有感情地朗读课文。在学生朗读上，主要是在有感情上做文章。正确，流利是基本要求，有感情则是高要求了，它只有在充分理解作品的基础上才能实现。我们可以通过学生的表现来判断他们是否理解了作者通过语言文字表现出来的意思，表达的感情。它是通过声音来检测学生掌握的情况。”南槐瑾见林诗韵两口子对朗读教学法还没有接触过的表情解释说。“具体怎样操作呢？”林诗韵问南槐瑾。-- by:dad856|65025|16701055 -->