三国之皇帝发家史- 第三百六十八章 丰国一老翁(2/2)

就安静许多了。王金很认真的对卢毓说道：“财力不是问题，为了让每一个孩童都能认识字，我便是砸锅卖铁也会出钱出力。但关键是教育的方式，老师的人数，还有教材的问题。”

“什么意思？”卢毓有些不理解。“古人，今人的教育方式都是以师傅带徒弟的方式，传播思想，传播学说。这也没错，但关键的是师傅在教学的时候也会忙自己的事情，或者出去游戏十天半个月，或是与别人喝酒宿醉，这是很大的问题。

我觉得老师应该纯粹，不管刮风下雨，都要教育学生，一点也不要耽搁。”

“这是教育方式。”

“其次是老师的人数，目前河南，弘农的士族大大的减少了，还有一些与我不对付，召集这些人教育孩童，那是有些困难的。”“最后是教材，我觉得让孩童用公羊春秋，或者是史记作为启蒙，不仅晦涩难懂，孩童听了乏力，老师教的也辛苦。我觉得应该将学生分作年级。启蒙的用专用的启蒙教材，等认识字后，开始教授深奥的学

问。不仅要文学，我觉得还需要教授算学。”“解决这三种问题，我觉得普及识字率并不是什么大问题。”

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