世界最强教师- 第二百二十章 关于哥本哈根诠释的问题(2/2)

“这是正常的想法，但它是经典物理。”路幽幽轻轻出了一口气，“在量子力学的框架下，这只猫是既死又活的。”

“既死又活？”

“没错，这只猫并非要么死，要么活，而是既死又活的，它身上有两种状态叠加——一个是死，一个是活。”路幽幽解释，“它同时是一只死猫和活猫。”

刘易斯糊涂了。

“因为那个原子核是随机衰变的，它有可能衰变，也有可能不衰变，但在量子力学体系当中，它处于衰变和不衰变的两种状态叠加之下，那么开关就是处于既开又关的状态下，毒药也是既放了出来，又没放出来的状态，所以猫就是既死又活的。”源心叶嘿嘿一笑，“这个不好理解吗？”

比尔·刘易斯以求助的目光看向麦斯威尔，后者摊了摊手，量子力学是基础中的基础，他也没法讲得更简单了。

“那我如果打开盒子，能看到一只既死又活的猫？”

刘易斯没法理解什么叫“既死又活”，难道是上一秒活蹦乱跳，下一秒一命呜呼？然后再下一秒继续活蹦乱跳？

“不，你打开盒子，只能看到一只死猫，或者一只活猫。”路幽幽摇头，“你是观察者，你在打开盒子施加观察的一瞬间，原子核上叠加的波函数瞬间坍缩，要么坍缩在衰变上，要么坍缩在不衰变上，同样的，猫的波函数也会瞬间坍缩，要么坍缩在死上，要么坍缩在活上……也就是说，你施加观察的那一刻，猫的生死才会被决定。”

“这就是薛定谔的猫。”

(本章完)